4.4 能量的获得公开课

初中科学课时教学计划・课题：4.4能量的获得 共1课时■教学目标：.知道呼吸作用的含义；懂得有机物的氧化分解是生命活动所需能量的来源。.比较有氧呼吸与无氧呼吸的异同点。. 了解人类应用微生物发酵进行生

初中科学课时教学计划 ・ 课题：能量的获得共课时 4.41 ■教学目标： 1 知道呼吸作用的含义；懂得有机物的氧化分解是生命活动所需能量的来源。 . 2 比较有氧呼吸与无氧呼吸的异同点。 . 3 了解人类应用微生物发酵进行生产的例子。 . 4 多样的呼吸器官 . ・ 教学重点： 1 比较有氧呼吸与无氧呼吸的异同点。 . 2 微生物发酵。 . 3 多样的呼吸器官。 . •教学难点： 有氧呼吸与无氧呼吸的在生活生产中的应用。 ■教学具准备及辅助活动：多媒体课件 ・ 主要板书设计： 能量的获得 4.4 一、呼吸作用 （ ♦♦♦ 有乳呼吸有机物礼气」&水二乳化碳能量（大量） （简萄糖） （葡萄糖一冬乳酸+能量（少量） I 【无乳呼吸-祐 ♦ 冬酒精二乳化成）能量（少量） 葡萄糖一 L 二、发酵微生物的无房呼吸又称为发酵 •教学过程 自我修改 思考与讨论：食物中所含的能量需要经过哪些复杂的过程，才能实现为人体 各项生命活动提供能量？ 食物中的营养物质经一消化吸收—、空气中的氧气经_呼吸.，通过/盾环 —系统到达体细胞。这些物质最终要在体细胞内经历复杂的—呼吸作用—,才 能实现为人体各项生命活动提供能量。 思考与讨论：当你跑完米后，你的两条腿有什么感觉？为什么会有这样 1000 的感觉呢？ 生： .... （酸痛感）