桂林山水教学反思「汇总」

桂林山水教学反思「汇总」 桂林山水教学反思「汇总」 　《桂林山水》这一课，用优美流畅的文字描绘了桂林山水独特的美。下面是为大家收集的关于桂林山水教学反思范文3篇，欢送大家阅读! 　《桂林山水》是一

桂林山水教学反思「汇总」 桂林山水教学反思「汇总」 《桂林山水》这一课，用优美流畅的文字描绘了桂林山水独特 的美。下面是为大家收集的关于桂林山水教学反思范文3篇，欢送 大家阅读! 《桂林山水》是一篇优美的写景，学生从书中的插图当中已能 初步感知桂林山水之美。这一课重点就是有感情地朗读课文，了解 作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点。难点是了解作者的 语言表达特点。用相同的句式写一段话。培养学生热爱大自然的感 情。在教学中我尝试着采用了紧扣作者思路，跟着作者一起游览的 方法学习课文，这样不但能有效地进展读的训练，而且使读写有机 的结合起来。 语文新课标指出“朗读是获得审美体验的重要途径，应让学生 在积极思维和情感体验中，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因 此，在教学中，我采用了多种形式的朗读。首先是让学生自由朗 读，对整篇文章有一个整体的把握，让学生找出描写桂林山水特点 的句子，结合看到的画面，说说对桂林山或水某一个特点的感受， 以此引导学生主动体会，形成读的见解，并通过读表现出来;接着再 品读、评读、诵读……让学生读出美、读出情趣、读出感情。学生 读的非常投入，我认为，每一篇课文的教学，应先让学生把这篇文 章读的流利，读的透彻，学生自然就能理解主要内容了。 在学习的过程中我采用整体感知课文的方法，然后进入分段研 读，在读中让学生感悟，学生对课文中出现的描写句子中运用的比 喻、拟人句、排比保句学生的找得非常准，因为本文的词汇丰富， 句子优美，除了在阅读中结合上下文理解外，还仿照例句写话，如