幼儿园中班室内体育游戏

幼儿园中班室内体育游戏：我们都是好朋友“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：一、创新和继承的关系调整后的游戏

幼儿园中班室内体育游戏： 我们都是好朋友 “抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活 动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系： 一、创新和继承的关系 调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被 “淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的 目的更明确，方法和手段灵活多变。 二、丰富性和单一性的关系 调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点 在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美 各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团 队精神。 三、整体和个体的关系 调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤 一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下 的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下 终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中， 孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿发 展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。 另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出 令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。 目标： 1．通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及 速度和力量。 2．想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。 准备： 与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。 过程： 一、游戏：抢位子 1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换 位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反 应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上 站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。