2019年六年级上册语文口语交际五导学案

2019年六年级上册语文口语交际五导学案上课班级六（3）课 题口语交际五主备教师杨春香副备教师上课时间 2014 年 11 月 25 日星期 二 教学目标知识与能力增强学生表达能力，倾

2019年六年级上册语文口语交际五导学案 六（3） 课题 上课班级 口语交际五 杨春香 副备教师 上课时间 主备教师 2014 年11 月25 日星期 二 知识与 增强学生表达能力，倾听和乐于与人交往沟通的能力。讲述留在心里印象最深的人，独特的一面。 教 能力 学 过程与 通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 方法 目 情感态 度与价 锻炼学生的语言组织能力和表达能力。 标 值观 讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。 教学重点 按一定的线索用通顺的语言表达。 教学难点 多媒体课件。 教具准备 创设情境、激发兴趣、点拨引导，放手让学生交流。 教法运用 通过口语交际，提高语言表达能力。 学法指导 教师授课过程（教师活动） 基本环节 学生学习过程（学生活动） 教学意图 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结 导入 识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课， 我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印 学生思考。 引入新课。 新课 象。 （检查预习） 2、板书课题：留在心里的印象。 初 二、回顾课文，明确要求 学 1．回顾复习《少年闰土》：作者第一次看见闰土的时 回顾课文，交流闰土给“我” 明确要求。 留下的深刻印象。 候，闰土给他留下了怎样的映像？闰土的形象在“我”的 新 心中是怎样变化、加深的？ 课 （初步探究）