七年级语文上册第三单元多彩童年10再塑生命的人教案新人教版

10* 再塑生命的人1.默读课文，把握基本内容，理清文章思路。2．结合作者的生平经历和文章内容, 说出她称莎利文老师为“再塑生命的人”的原因。3．通过朗读、揣摩文章语句（如动作描写、心理描写），体

* 10 再塑生命的人 1.默读课文，把握基本内容，理清文章思路。 2．结合作者的生平经历和文章内容, 说出她称莎利文老师为“再塑生命的人”的原因。 3．通过朗读、揣摩文章语句（如动作描写、心理描写），体会作者的情感。 4．学习海伦·凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活，对待生命的积极态度。 1.默读课文，把握基本内容，理清文章思路。 2．结合作者的生平经历和文章内容, 说出她称莎利文老师为“再塑生命的人”的原因。 1．通过朗读、揣摩文章语句（如动作描写、心理描写），体会作者的情感。 2．学习海伦·凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活，对待生命的积极态度。 一、课前导入 海伦·凯勒，一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的聋哑盲人，她的传奇人生，照亮 了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。今天，我们一起走进《再塑生命的 人》，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生走向光明的莎莉文老师。(板书 课题、作者) 二、学习指导（一） 1.给加点的字注音。 感慨（） 搓捻（） 疲倦（） 怦怦（） kǎicuō niǎnpípēng 惭愧（） 碎片（） 拼凑（） 浸满（） kuìsuìcòujìn 花团锦簇（） cù 2.解释下列词语的意思。 （1）感慨： 有所感触而慨叹。 （2）疲惫不堪： 形容非常疲乏。堪，忍受。 （3）小心翼翼: 形容谨慎小心，一点儿也不敢疏忽。 （4）混为一谈: 把不同的事物混在一起，当做同样的事物谈论。 1