闵行区低年级学生学水平表现性评价展示活动

闵行区低年级学生学业水平表现性评价展示活动 撰稿人：吴君蔚闵行区探索多元评价 “星期八小镇”成学生期末考场为了深化课程与教学改革，切实减轻小学生尤其是低

闵行区低年级学生学业水平表现性评价展示活动 撰稿人：吴君蔚 “” 闵行区探索多元评价星期八小镇成学生期末考场 为了深化课程与教学改革，切实减轻小学生尤其是低年级小学生的学业负 担，推进小学基于课程标准的教学与评价工作闵行区低年级学生表现性评价项目 20141222 的实践研究，年月日，闵行区开展了低年级学生学业水平表现性评 “ 价研究展示活动，梅陇中心小学我校一年级学生前往来到星期八小镇职业体验 ” 馆，参与期末一年级学生表现性加期末评价测评活动。 2011 闵行区教育学院在年就进行了评价的改革研究，开展了低年级评价 创意设计与实践案例的评选活动，并在此基础上，按照上海市教委《关于小学阶 201359 段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》（沪教委基〔〕号）文 件精神，起草了闵行区推进方案，对区域推进评价改进的工作进行了整体的思考。 49 通过分层培训、课题引领等方式，在所市级实验校及所区级实验校（自愿申 请）形成研究共同体，不断总结特色评价经验与做法，持续推进研究。 本次活动前期，学校各学科组基于一年级学科课程标准，整体梳理了表现性 评价的能力点。如语言类学科侧重：倾听、记忆、表达，自然科学类学科侧重： 观察、思考、操作等，体育、音乐则体现协调性和表现力。在融合各学科知识， 更、强调综合运用性的共识下，研训员教育学院教研员和学校老师们共同设计了 “”“” 买戏票、送祝福，做游戏，画贺卡两大主题任务。活动当天，学生兴趣 “” 盎然地在银行买戏票，读根据票据上的信息寻主人去为观众送票。；在小剧 场里，上台与伙伴们一起给为家长、老师放声高歌，唱出送去新年的祝福。；在 鼓号声中，与同学合作运球、爬梯、投掷，；在小工作室市里用英语介绍自己， …… 制作新年贺卡。老师们在一旁细心观察、记录每一个孩子的表现。对于能力 50% 点的测评将以的形式计入学期总评，对学生评价更多元性，同时指导老师根 据能力测评点改进日常教学。 —— 本次活动的一大亮点在于打破了学科界限，提高了测评情景的综合性和 真实性，从而实现了评价目标、测评任务、测评量规三者的一致性和科学性。测 评活动邀请了上海市教委教研室、区教育学院等专家，区教育学院龚耀昌主任、 160160 李群主任、研训员以及全区各小学教导主任、老师等近多位人前来观摩 参加。大家认为在研训员带领下开展的《低年级表现性评价》研究项目正是落实 “” 市教委基于标准的教学与评价精神的载体和平台。梅陇小学与社会资源合作，