2019-2020学年高中生物第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验二新人教版必修2

第2节　孟德尔的豌豆杂交实验(二)课下提能一、选择题1．(2019·乌鲁木齐期中)关于孟德尔的杂交实验成功原因的分析中，错误的是(　　)A．实验材料选择正确，豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，且有易于区

第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 课下提能 一、选择题 1．(2019·乌鲁木齐期中)关于孟德尔的杂交实验成功原因的分析中，错误的是( ) A．实验材料选择正确，豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，且有易于区分的性状 B．由现象及本质，通过观察F产生的配子种类及比例来解释性状分离现象 1 C．从简单到复杂，先研究一对相对性状的遗传，再研究多对相对性状的遗传 D．研究方法科学，先提出假说解释现象，再通过演绎推理和测交实验验证假说 选B 孟德尔杂交实验获得成功的原因之一是取材正确，即选取豌豆作为实验材 解析： 料，豌豆是一种严格的自花传粉、闭花受粉植物，且具有易于区分的相对性状，A项正确； 由现象及本质，通过观察F的表现型种类及比例提出假说，来解释性状分离现象，B项错误； 2 孟德尔获得成功的原因之一是从简单到复杂，先研究一对相对性状的遗传，再研究多对相对 性状的遗传，C项正确；孟德尔的研究方法科学，先提出假说解释现象，再通过演绎推理和 测交实验验证假说，D项正确。 2．下列有关自由组合定律的叙述，正确的是( ) A．自由组合定律是孟德尔根据豌豆两对相对性状的杂交实验结果及其解释直接归纳总 结的，不适用于多对相对性状的遗传 B．控制不同性状的遗传因子的分离和组合是相互联系、相互影响的 C．在形成配子时，决定不同性状的遗传因子的分离是随机的，所以称为自由组合定律 D．在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因 子表现为自由组合 选D 自由组合定律的内容：(1)控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不 解析： 干扰的；(2)在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗 传因子自由组合。B、C两项错误，D项正确；自由组合定律适用于多对相对性状的遗传，A 项错误。 3．南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因(A、a和B、b)控制，这两对 等位基因独立遗传。现将两株圆形南瓜植株进行杂交，F收获的全是扁盘形南瓜；F自交获 11 得F，F中有137株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜。据此推断，亲代圆形南瓜植株 22 的基因型分别是( )