八年级语文下册《小石潭记》说课稿

八年级语文下册《小石潭记》说课稿 八年级语文下册《小石潭记》说课稿 　　《》是部编教材八年级下册第三单元第二课。本单元是文言文单元，有的记事，有的是游记，有的状物、有的抒情，学生不但了解了古人的思想、

八年级语文下册《小石潭记》说课稿 八年级语文下册《小石潭记》说课稿 《》是部编教材八年级下册第三单元第二课。本单元是文言文单 元，有的记事，有的是游记，有的状物、有的抒情，学生不但了解了 古人的思想、情趣，还可以感受他们的.智慧，受到美的熏陶和感染。 《小石潭记》是“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小 石潭及其周围的景物，借此抒发自己的情感。全文不足200字，却清 晰地继续了作者出行、游览、返回的全过程，描写生动、细致，充满 诗情画意。 根据新课程标准及八年级学生的认知特点，确定以下教学目标： 1.能正确朗读课文，疏通文意，积累相关文言知识。 2.品味语言，体会作者的感情，理解心情变化的原因。 3、学习作者对景物细致入微的观察并抓住特点写景以及借景抒情 的写法。 教学重点：能正确朗读课文，疏通文意，积累相关文言知识。 教学难点：体会作者的感情，学习借景抒情的写法。 根据本课教学实际，确定如下教法：导入课文时，运用激趣导入 法，开始让学生对课文的学习充满兴趣，有利于后面的教学。朗读 法，文言文的教学离不开各种形式的朗读、诵读，教师采用多种形式 让学生在朗读中感知内容。合作探究法，新时代教师随时都要有学生 为主的思想，让学生在相互讨论中交流看法，互动学习，使课堂成为 他们学习的主阵地。多媒体展示:多媒体展示将学生带入一定的意境 中，且增加了课堂容量。归纳法：对基础知识归纳，有利于学生记