创设写作情景,拓展学生作文思路

创设写作情景,拓展学生作文思路 中国作文网( )网友原创文章 > 中考作文 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的表达，义务教育小语大纲指出：“小学作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经

创设写作情景,拓展学生作文思路 中国作文网()网友原创文章>中考作文 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的表达，义务教育小语大 纲指出：“小学作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容 或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”现实中，小学 生的感情是最容易受感染的，当受到某种事物、环境气氛的感染 时，就能爆发出相应的感情。因此，教师在指导学生作文时精心选 择或创设能突出作文主题的意景，对拓展学生作文思路有裨益。 一、创设“图画”意境拓展作文思路“图画”生活，是生活中的一 片段情景，因此，教师在要求学生作文前，可以根据作文主题事先 创设好一幅能突出主题的图画让学生观察思考。学生在教师的启发 引导下，就会重新唤醒对过去感知过的，现实生活存在的人和事予 以梳理并发挥作文。这种以“图画”意境拓展作文思路，对小学 中、低年级学生作文指导尤为重要。例如，以下甲、乙二幅图，分 别表达“同学友爱、互帮互助”和“植树造林、绿化环境”主题， 教师对学生可以作如下几点启发引导：1、强调读图，看懂图意， 突出重点；2、图上画的是什么人在做什么（构思）？天气如何？ 3、借助图画片段，编讲一个完整故事，故事要有时间、地点、人 物、事情开展过程等，并对事情作恰当的评叙（想象发挥）；4、 用恰当的语言文字把所发挥的故事写下（作文）。这种根据“图 画”启发引导学生作文的教学过程大致可以归结为“学生读图---- 教师有针对性地启发引导----学生在教师的指导下口头编故事、谈 感想----拟题作文”。二、创设音响意景拓展作文思路音乐是一 种声音的艺术，它运用乐曲的节奏和旋律塑造艺术形象，抒发情 感，创设意境，而音响那么比音乐的范围广泛的多。例如，“敲门