幼儿园教育(心得)之自主性绘画与幼儿创造力发展的研究

幼儿园教育论文之自主性绘画与幼儿创立力发展的研究总之，在整个研究过程，我们灵活运用理论依据，将理论与实践有效交融。四、课题的主要研究过程：（一）研究目标1、经过对幼儿自主性绘画与创立力发展关系的研究，

幼儿园教育(心得)之自主性绘画与幼儿创造力发展的研究 幼儿园教育论文之自主性绘画与幼儿创立力发展的研 究 总之，在整个研究 过程，我们灵活运用理论依据，将理论与实践有效交融。四、课题的主 1 要研究过程：（一）研究目标、经过对幼儿自主性绘画与创立力发展关 系的研究，成立一套把自主性绘画和创立潜能开发相结合的教学体系 （包括教学目标、准备、组织模式、评论体系等），使幼儿的自主性、 2 创立性获得友善发展。、直接为幼儿园绘画教学服务，推动幼儿园绘 画教学改革。（二）研究内容自开题论证后，我们结合专家的建议，将 研究内容从原定的六项：“不同年龄层次自主性绘画教学的差别和特点 的研究；幼儿自主性绘画的教学模式，包括目标、内容、指导策略、组 织模式、实施建议、评论体系；幼儿自主性绘画教学与教师专业成长； 幼儿园自主性绘画中的家长工作；在自主性绘画中，幼儿创立力表现的 个 案 研 究 ； 幼 儿 自 育 、 自 主 性 绘 画 与 创 立 力 发 展 的 关 系 ” ； 调 整 为 以 下 四 项 ： 1 2 3 、 幼 儿 自 主 性 绘 画 目 标 体 系 ； 、 幼 儿 自 主 性 绘 画 内 容 体 系 ； 、 幼 儿 自 主 性 4 绘 画 组 织 与 实 施 体 系 ； 、 幼 儿 自 主 性 绘 画 评 论 体 系 。 做 以 上 调 整 的 原 因 有 三 点 ： 首 先 ， 在 进 行 自 主 性 绘 画 教 学 模 式 （ 包 括 目 标 、 内容等）研究时，必定考虑不同年龄层次幼儿学习自主性绘画的差别和 特点，并融入到其中，故不再单独进行研究，省得显得负担；其次，课