高中生感知学习风格、二语动机自我系统和二语动机行为的相关性研究的任务书

高中生感知学习风格、二语动机自我系统和二语动机行为的相关性研究的任务书任务书1. 研究背景近年来，随着国际交流的日益增加，学习第二语言的需求也越来越迫切。然而，学生之间的学习方法和效果差异很大，有些学

高中生感知学习风格、二语动机自我系统和二语动机 行为的相关性研究的任务书 任务书 1.研究背景 近年来，随着国际交流的日益增加，学习第二语言的需求也越来越 迫切。然而，学生之间的学习方法和效果差异很大，有些学生能够迅速 掌握语言技能，而另一些学生却无法达到同样的效果。这些差异可能与 学生的学习风格和二语动机有关，因此，研究学生学习风格、二语动机 自我系统和二语动机行为的相关性，可以帮助我们更好地了解和指导学 生的学习。 2.研究目的 本次研究的目的是探讨高中生学习风格、二语动机自我系统和二语 动机行为之间的相关性，并寻找可能的解释因素。通过本次研究，我们 希望可以实现以下目的： （1）了解高中生的二语动机和学习风格 （2）探讨学习风格、二语动机自我系统和二语动机行为之间的关系 （3）提出可能的解释因素，以便于更好地理解和指导学生的学习。 3.研究内容 （1）理论研究 通过文献调查和实地考察，了解二语动机和学习风格的定义、类 型、特点、影响因素等相关理论知识。 （2）实证研究 在调查样本中，通过问卷调查的方式，收集高中生的二语动机、学