《教育崇善论》广东文学教育丛书

上 编规 律 与 规 范第 一 章教育善恶矛盾的历史考察教育的善恶斗争，存在着一定的规律性（这些规律性的内容也许可以称之为教育伦理规律）。揭示和把握教育伦理规律，是促进教育成为善的事业的重要思想基础。