【精编】七年级上册语文第二单元测试题及答案苏教版2

七年级上第二单元测试题参考答案一、1．淼 婵 惆 荟 恬 犀 诩 髦 2．犹、投、泣、嚼、魁、怡、滥、鸦、生、衷3．示例：参考答案：在宽敞明亮的教室里，一个个天真可爱的学

七年级上第二单元测试题参考答案 一、1．淼婵惆荟恬犀诩髦2．犹、投、泣、嚼、 魁、怡、滥、鸦、生、衷 3．示例： 参考答案：在宽敞明亮的教室里，一个个天真可爱的学生刻苦学习 是幸福的；在宽广肥沃的田野上，一群群勤劳朴实的农民辛勤劳作也是幸福 4．D5．（1）示例：①大圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态 的。 的重要措施。②标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变 形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每 一滴水；③手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。（2）示例：①水是 生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。②珍惜水就是珍惜您的生命。 6．（1）c（2）A（3）A（4）B（5）A（6）D 7．（1）把“崇山峻岭”“重岩叠嶂”保留一个。（2）在“得以通过”前加 “才”。8． (1)(2) 敬重意义①示例：如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；那么父亲的厚 爱，将是鼓起我们远航的风帆。②示例：其实为人父母，哪个不希望孩子过地好呢。即 使是批评，哪怕是态度强硬，也是爱的体现啊。今天父母既然肯来参加这个座谈会，不 正表示他们在努力尝试拿下自己长辈的架子跟我们平等交流吗？他们已经比我们晚辈先 迈出了这一步，我们何不借这个机会把自己真实的想法跟他们沟通一下呢？ 二、（一）9．这一段文字叙述了中学时代“我”的国文老师入情入理的讲课 情形。其意义是：①在“我”心上雕镂下深刻的印象；②培养“我”课外阅读 的兴趣。10．从两方面写的：一是从老师读书的动作中体现，“老师朗读时 头与肩膀左右摇摆着”；二是从老师的眼神中体现，“那深深感动的神情凝注 在眼睛里”。11．具有照应前文的作用，强调了老师入情以及给“我”印象 之深。12．第一位教师教授的是辛弃疾的词，“老师朗诵时头与肩膀左右摇 摆着，真是悲歌慷慨”，培养了“我”的爱国情怀；第二位老师教授的是田汉 的新诗，诵读时“进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里”，使“我” 对新文学更有兴趣。13．前一位“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着”，后一 A.不好。 位“那深深感动的神情凝注在眼睛里”。（二）14示例：理由：文 章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市 农夫”这个题目就把城市和农民联系在一起了。这个标题比“我的打工仔舅 B.好。 舅”更贴切。理由：这样一改显得更有亲切感，同时也写出了作者对舅 舅的怜悯、理解和同情。（如果学生不采纳这两种意见，另外出一题目并能说 出理由也可以。）15从劳动、付出、汗水、心血等方面作答，如：舅舅这种