有感于杜甫爱国诗的教学

有感于杜甫爱国诗的教学 　我们都知道学习著名诗人的爱国诗可以培养学生的爱国情操，激发学生的爱国热情，从而到达为人民效劳，为社会主要做奉献的目的。所以说把的爱国诗上好非常重要。不仅可以让学生了解唐代的

有感于杜甫爱国诗的教学 我们都知道学习著名诗人的爱国诗可以培养学生的爱国情操， 激发学生的爱国热情，从而到达为人民效劳，为社会主要做奉献的 目的。所以说把的爱国诗上好非常重要。不仅可以让学生了解唐代 的伟大成就，更能使学生的爱国之情得到升华。 那针对初中语文教材的杜甫爱国诗篇。我主要从以下几方面开 展教学过程的，。 孟子说过：“知人论世。”他认为要理解作品，一定要对作者 和作者所处的时代有所了解，这才能与古人为友，才能体会出诗人 表达的思想感情。“知人”就是要了解作者其人以及作者与作品的 关系。诗人的生平、经历、境遇等都会在诗歌中有所表达，并形成 诗人独特的创作风格和个性，决定着诗歌的特殊主题。如杜甫早期 诗歌有浓厚的浪漫主义色彩，到了晚期那么是忧国忧民。“论世” 就是要了解作者所处的时代环境。诗人自身的经历与境遇离不开社 会政治背景，了解他在什么情况下针对什么东西写作，也就是把诗 作与写作的时代背景联系起来考察。诗歌作为典型的样式，其思想 内容不可能不打上时代的烙印。杜甫经历了唐朝由盛到衰，由强大 到削弱，由统一走向割据的转变时期。所以我在上课时就先给他们 介绍写作背景，这样才方便他们把握诗歌的主题。 创设教学情境，可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教 学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为有效。结构主义课程论 创始人布鲁纳说过：“学习最好的刺激乃是对所学教材的兴趣。” 教师如能创设游戏、竞赛、悬念等趣味情境，将新的知识寓于其 中，使学生感受到所学知识有情有境会引起学生极大的兴趣。所以