小学语文趣味课堂的创设

小学语文趣味课堂的创设 小学生正处于身心快速发展的阶段，对万事万物都充满好奇。小学语文课堂应该是充满生气的课堂，用愉悦宽松的氛围和融洽的交流环境满足小学生的好奇心，让每个学生都能在身心舒畅的前提

小学语文趣味课堂的创设 小学生正处于身心快速发展的阶段，对万事万物都充满好奇。小 学语文课堂应该是充满生气的课堂，用愉悦宽松的氛围和融洽的交流 环境满足小学生的好奇心，让每个学生都能在身心舒畅的前提下学习 语文知识。可是，当我们冷静地审视现行的小学语文课堂教学的时候， 不得不为语文课堂上的单调、压抑、枯燥、繁琐而感到失望，应试教 育影响下的教师“一言堂”的传授方式，不仅极大打击了学生的学习 热情，也没有让语文教学收到应有的成绩。如何激发小学生的语文学 习兴趣，还学生一个充满活力的课堂是语文教学亟待解决的一个难题。 针对以上问题，本人通过人教版小学语文教学实例，提出“情景激趣、 探究生趣、游戏固趣”的趣味教学模式，以期增强小学语文教学的趣 味性。 一、情景激趣，激发学生的学习兴趣 在新课教学时创设相对真实的情景是激发学生学习兴趣最常用 的方法之一，与传统教学相比，小学语文教学中的情景创设要更加注 重学生的学习体验，通过创设与教材内容相似的情景满足学生的好奇 心，营造出良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，充分调动他们的 学习积极性。 14 第页共页