《bpmf》语文教学设计

《bpmf》语文教学设计 《bpmf》语文教学设计 　　1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，正确书写。 　　2、学习ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节及四声。 　　3、学习带调拼读音节，开始练习直呼音节

《bpmf》语文教学设计 《bpmf》语文教学设计 1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学习ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节及四声。 3、学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。 两课时 一、复习 1、复习6个单韵母： 2告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音适口形不变。 3、按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。 二、引新授内容 小朋友们，你们喜欢逛公园吗？今天阳光灿烂，真是好天气，我 们一起去公园玩好吗？ 1、指导看情境图。 （1）图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么 人？他们在干什么？ （2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四 人为一组讨论后汇报） 2、教师总结故事。 星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大 佛，小红想用手去摸大佛。爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛 是文物，不能用手摸。”（在相应的地方出示音节） 3、(1)出示语境歌