九年级政治全册 第六课 第一课时 不同的角色 不同的责任教学设计（一） 陕教版

第一课时 不同的角色  不同的责任 教学设计（一） 【课标要求】课程标准原文：“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分中的“知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和

第一课时 不同的角色 不同的责任 教学设计（一） 【课标要求】 课程标准原文：“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分中的“知道责任产生于社 会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”和“懂 得人因不同的社会身份负有不同的责任，增强责任意识。” 【教学目标】 1.情感、态度与价值观目标。 树立角色与责任同在的意识。 2.知识目标 懂得人因不同的社会角色负有不同的责任，知道责任是客观的，知道责任产生于社会关系中的相互承诺。 3.能力目标 培养认识责任的复杂性、多样性和客观性的能力。 培养自主解决问题的能力，增强应对开放性考试的技巧。 【教学重点】 责任是产生于社会关系中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。 【教学难点】 1、不同的角色 不同的责任。 2、同一角色 多种责任。 【教学方法】体验式教学，采用讨论法、角色扮演法。 【学生学法】小组合作学习法、理论联系实际法、讨论探究法 【课时安排】1课时 【课前准备】 （1）教师在课前充分了解学生在学校和家庭生活中对责任的认识，对自己的责任意识有何评价。 （2）学生在课前查阅相关资料并寻找现实社会生活中中学生（或者自己）存在哪些负责任行为与不负 责任的行为。 （3）学生反思自己如何对待自己应该承担的社会责任，准备好讨论发言材料。 【教学过程设计】 教学环节 教学 活动 设计 设计意图 导入新课 （展示课件) 利用“列宁与卫兵”的故事导入。 讨论：卫兵为什么会得到列宁的表扬呢? 通过讨论把学生带入一个新的知识情境中来，引出课题：不同的角色 不同的责任。 一每个人都扮演着一定的社会角色 每个人都扮演着一定的社会角色 探索：不同的角色 不同的责任？ （板书） 一、不同的角色 不同的责任 （图片展示）（生：归纳整理） （师：引导得出：每个人都扮演着一定的社会角色） 1