浅谈古罗马共和国时期的家庭教育

浅述古罗马共与国时期家庭教育　罗马是西方文明起源，没有希腊文化与罗马帝国所奠定基础，也就没有现代欧洲。[1]几千年来，社会变迁与发展丝毫没有减退人们对罗马历史追寻与热情。罗马对后世西方影响是多方面。

浅述古罗马共与国时期家庭教育 罗马是西方文明起源，没有希腊文化与罗马帝国所奠定基础，也就没 有现代欧洲。[1]几千年来，社会变迁与发展丝毫没有减退人们对罗马历 史追寻与热情。罗马对后世西方影响是多方面。罗马教育，作为罗马文明 重要组成部分，影响着一个民族前进方向与脚步。现有书籍文献，在论述 罗马教育时，大多与古罗马历史阶段（王政时期、共与时期与帝国时期） 相结合。而本文则是把古罗马教育与历史分期结合起来，通过对罗马共与 国时期（BC510年-公元BC30年）家庭教育研究，加深我们对西方早期家 庭教育认识，从而体会到家庭教育对孩子成长、民族未来具有重要现实意 义。 1家庭教育为国家需要服务 家庭教育指是在家庭互动过程中对孩子成长发展所产生影响，也是 所有教育环节中最重要环节。通常来讲家庭教育是学校教育与社会教育基 础，但本文中所讲到罗马家庭教育是罗马共与国时期.由于这个时期罗马 还没出现学校，所以教育活动大部分都是在家中进行，由父母或受过教育 仆人对孩童进行教育活动[2]。而罗马学校教育是在罗马共与国晚期才逐 渐形成。 公元前509年，罗马建立了奴隶制贵族共与国，并依靠对外作战， 统一了意大利半岛、控制了地中海，作为从农业小邦发展壮大罗马，在共 与国时期仍处于奴隶制社会，由于恶劣生存环境与落后生产力，财富积累 远远不足以保证全民衣食无忧，国家随时都处于备战时期，农业作为生活 基础重要性就不言而喻。因此“一个人被称为好农夫即被认为是得到最高