13纸版画-教学设计

（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题纸版画作者类型造型·表现课时1课时教学背景分析教学内容：“纸版画”属于“造型·表现”学习领域。本课的教学内容在版画系列学习中起着承上启下的关键作用。从低年级接

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 纸版画 课题 作者 造型·表现 1课时 类型 课时 教学背景分析 教学内容： “纸版画”属于“造型·表现”学习领域。本课的教学内容在版画系列学习中起着承 上启下的关键作用。从低年级接触肌理，了解印制的游艺性学习起，至中年级步入版画 之门的专业化学习的过程，是系统学习环节中的一个纽带。由于版画其独特的间接性， 以及制作工具材料的专业性，既给未接触者带来一种神奇的意味，同时又给日常美术课 堂中的具体实践带来困难。儿童纸版画突破了专业版画的创作局限，变通地选择了适合 儿童操作的各式纸材作为制版版材。利用纸张的可得性和可操作性，有效地化解了版画 教学的课堂实践方面的问题。它运用剪剪、刻刻、撕撕、拼拼、印印、贴贴的方法，表 现出稚朴、拙实、简练、斑驳的印痕之美。这一艺术的创作过程，培养了学生的学习条 理性，同时也有利于学生意志力、创新能力的培养和发展。 学生情况： 小学中年级的学生依然能保持低年级时段对美术学习所持有的求知欲和创作热情， —— 手眼脑的协调能力已经明显高于低年级水平。因而在纸版画学习的前半段制版环节， 大部分学生能达成教学目标。部分学生有可能在制作一些细节时会有一些困难，教师可 以适当地调节作业的难易度。拓印的方法是多样的，单色油印法是初学纸版画者最易掌 握的技法之一。但是，大部分的学生没有这方面的经验积累，所以需要一个了解和掌握 2 拓印工具及材料的过程。教师可以根据班级学生的动手能力，把教学内容分为课时实 施，使学生有更为充裕的练习拓印的学习机会，并能真正体验到纸版画的艺术魅力。 教学方式、手段： 观察法、欣赏法、演示法、启发法、讨论法。 教师准备： 课件、范画、制版工具、拓印工具。 学生准备 剪刀、卡纸、乳胶、小勺子、餐巾纸、报纸、印纸。 ： 教学目标 ： 知识与技能目标 了解纸版画的基础知识，学会欣赏纸版画表现的独特艺术效果。