课堂教学心得体会范文

课堂教学心得体会范文 　　在寒假期间我认真的阅读了《聚焦课堂教学》这一本书，现在我来谈一谈学习《聚焦课堂教学》所获得的一些收获和感悟。 　　一是我认为教学过程中的核心问题是“结论与过程”的关系问题从教

课堂教学心得体会范文 在寒假期间我认真的阅读了《聚焦课堂教学》这一本书，现在 我来谈一谈学习《聚焦课堂教学》所获得的一些收获和感悟。 一是我认为教学过程中的核心问题是“结论与过程”的关系问 题从教学角度讲，所谓教学的结论，就是教学所要到达的目的或所 需获得的结果；所谓教学的过程中，就是到达教学目的或者获得所 需结论而必须经历的活动程序。毋庸置疑，教学的重要目的之一， 就是使学生理解和掌握正确的结论，所以必须重结论。但是，如果 不经过学生一系列的质疑、判断、比拟、选择，以及相应的分析、 综合、概括等认识活动，即如果没有多样化的思维过程和认知方 式，没有多种观点的碰撞、论争和比拟，结论就难以获得，也难以 真正理解和稳固。更重要的是，没有以多样性、丰富性为前提的教 学过程，学生的创新思维就不可能培养起来，所以不仅要重结论， 更要重过程。基于此，新课程把过程与方法本身作为课程目标的重 要组成局部，从而从课程目标的高度突出了过程与方法的地位。 二是我们应防止矫枉过正，由轻过程走向轻结论如上所述，引 导学生理解和掌握正确的结论，仍然是教学的重要目的之一。事实 上，其中还涉及一个如何看待知识在新课程实施中的功能及地位问 题。因为知识构成了结论的内核，知识的科学性、正确性决定了结 论的科学性、正确性。我们反对将知识作为现成的、僵化的结论生 硬地灌输给学生，但是这不等于说包含知识在内的正确教学结论在 学生全面开展的过程中已经没有任何作用。我们更不能将问题简化 为新课程只要过程，不要结论，或者只顾教学过程的热闹，不顾结 论的正确与否，甚至只讲过程的推进，而完全无视对知识本身的理 解与掌握。所有上述这些观点和做法教是错误的。