小学三角形内角和课件

小学三角形内角和课件 小学三角形内角和课件 　　三竿首尾连,学问不简单。(打一图形名称)三角形（板书） 　　师：老师这有3个三角形，每个三角形的一部分被长方形给遮住了，你知道这是什么三角形吗？ 　　师

小学三角形内角和课件 小学三角形内角和课件 三竿首尾连,学问不简单。(打一图形名称)三角形（板书） 师：老师这有3个三角形，每个三角形的一部分被长方形给遮 住了，你知道这是什么三角形吗？ 师：提问第3个图形时问：被遮住的两个角是什么角？ 会是两 个直角吗？为什么？ （引导学生开始对“三角形的内角和是多少”进展思索。） 3、引出课题。 师：看来三角形里角一定藏有一些奥秘，这节课我们就来研究 有关三角形角的知识“三角形内角和”。（板书课题） 三角形里面的三个角都是三角形的内角。为了方便研究，我们 把每个三角形的3个内角分别标上∠1、∠2、∠3。 生：三角形的三个角的度数的和，就是三角形的内角和。 （多 让几个学生说一说） 师：这个三角形的内角和是多少度？ 师：是不是所有的三角形的内角和都是180°呢？你能肯定 吗？ 预设1师：大家意见不统一，我们得想个方法验证三角形的内 角和是多少？可以用什么方法验证呢？ 选1个自己喜欢的.三角形，选喜欢的方法进展验证。 （老师首先为学生提供充分的研究材料，如三种类型的三角形 假设干个（小组之间的三角形大小都不相同），剪刀，量角器，白 纸，直尺等，以及充裕的时间，保证学生能真正地试验，操作和探 索，通过量一量、折一折、拼一拼、画一画等方式去探究问题。） 师：有没有别的方法验证。