11、社会生活的变迁教学设计教案（最终版）[修改版]

第一篇：11、 社会生活的变迁 教学设计 教案（最终版）教学准备 1. 教学目标 教学目标 知识与能力 1. 知道照相和电影在中国的出现和发展。 2.了解民国初年剪发辫、改称呼和服饰的改变等基本史实，

11 第一篇：、社会生活的变迁教学设计教案（最终版） 教学准备 1. 教学目标 教学目标知识与能力 1. 知道照相和电影在中国的出现和发展。 2. 了解民国初年剪发辫、改称呼和服饰的改变等基本史实，并试分析其原因，了解对社会的影响。 3.4, 对古今旗袍进行对比，培养对比思考、分析解决问题的能力以及对美的鉴赏力。。通过思考“为 什么清末民初中国的社会生活会有如此大的变化”等问题，培养学生站在历史发展的角度，客观地思考问 题、解决问题的能力。 过程与方法 1 、通过各种途径搜集有关反映民国初年社会变迁的文字、图片等史料，并对其进行归纳，培养学生收 集、处理历史信息的能力。 2 、通过学生表演不同时期称呼的变化，认识社会在不断地发展变化。情感态度与价值观 使学生认识到西方工业文明的传入，它在改造着中国社会的物质文明的同时，中国社会的文化生活和 社会习俗也在发生着深刻的变化。中国社会生活的这些变化顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史 的进步。以培养学生的社会进步观和与时俱进的革命精神。 2./ 教学重点难点 重点：本课的重点是了解清末民初中国社会生活的变迁情况，即知道照相、电影的出现以及剪发辫、 改称呼、易服饰等社会生活变化的表现。 难点：分析剪发辫、改称呼的原因和尝试从服饰的变化中了解社会的变化与发展。教师加以引导，根 据分析，学生能够知道这些法令的出台和社会生活的变化是有原因的，是历史发展的必然。 3.4. 教学用具标签 教学过程导入新课 复习提问：鸦片战争后，中国人民为反抗侵略、挽救中国，从各个途径进行了不懈的努力。请同学们 回顾一下，历史上都有过哪些尝试和探索？（洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等） （通过对百年中国历史的回顾，学生们再一次深刻地感悟到，在这些探索和变革中，中国的近代化开 始了艰难的起步，而在这一过程中，人们的生活也必然会随之发生巨大的变化）