八年级生物上册 4.4.2《性状的遗传》导学案1（新版）济南版

状的遗传课题第二节 性状的遗传学习目标1、识别生物的性状和相对性状，举例说出身边生物的性状和相对性状。2、描述染色体与基因的关系。3、举例说出显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念及关系。

状的遗传 课题 第二节性状的遗传 1、识别生物的性状和相对性状，举例说出身边生物的性状和相对性状。 2、描述染色体与基因的关系。 学习目标 3、举例说出显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念及关系。 4、尝试用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。 学生自主活动材料 基础知识梳理（先熟读课本，然后不看课本，完成下列知识检测） 一：生物的性状 1.什么是性状？什么是相对性状？请分别举例说明。 判断对错，并说明理由： （1）同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小，这是相对性状 （2）金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状 （3）梨的果实表面是光滑的而桃的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状 （4）小明的血型为A型，而小红的血型为B型，A型和B型可成为一对相对性状。 二：基因与性状遗传 1.观察课本图4.4-6和4.4-7回答两个问题。 （1）在图示的遗传实验中，研究了豌豆和果蝇的哪一对相对性状？ （2）说出这一对相对性状在豌豆和果蝇的亲代与子代之间是怎样传递的？ 2.（1）生物的性状是由什么来控制的？ （2）基因和染色体有什么关系？ （3）在形成生殖细胞时，染色体和基因是如何变化的？画图表示基因和染色体的关系。 3.根据性状在亲代和子代中的表现规律，我们可以把性状分为哪两种？它们分别是有什么控制的？说 出表示方法？ 4.举例说明显性性状和隐性性状的基因组成，写出来。