新教科版四年级上册科学教学计划

新教科版四年级上册科学教学计划教材分析 ^p四年级上册教科书由“声音”、“呼吸与消化” 和“运动和力” 三个单元组成。在周围的生活环境里， 我们总能听到各种各样的声音， 大自然的风声、雨声、 乡间的蛙

新教科版四年级上册科学教学计划 ^p 教材分析 四年级上册教科书由“声音”、“呼吸与消化”和“运动和力”三个单元组 成。 在周围的生活环境里，我们总能听到各种各样的声音，大自然的风声、雨声、 乡间的蛙声、鸟鸣声、城市里的汽车声我们生活在一个充满声音的世界里。学生怎 么学习声音呢？他们看不到它，也摸不到它，但他们能感受到它，并能提出很多关 于声音的问题。声音是怎样产生的？又是怎样传播的？声 音为什么有的高、有的低、有的弱、有的强？声音的高与低、强与弱是怎么变化 的？我们能控制声音吗？ 里面的一系列活 8 “声音”这一单元共课时，是为四年级学生设计的， 动可以帮助他们找到上述问题以及他们可能还会问到的一些声音问题的答案。本 声音振动的频率与音 单元的前半部分，学生将探索一些关于声音的产生和传播， 高、声音的振幅与音量的关系的基本规律。 1 第课“听听声音”，学生将听到不同的声音，并且去思考这些声音是怎样发 出来的？并对听到的声音进行描述。回忆有关声音的知识和相关问题，并与同学进 行描述。 2 第课“声音是怎样产生的”，当学生探索了由不同物体振动发出的声音 后，声音是由振动产生的这一概念会得到初步的理解。 3 第课“声音是怎样传播的”，学生将认识到物体振动产生声音，这个振动同 () 样会使它接触到的物体包括气体产生振动，这样声音就从一个地方传播到另一个地 方。 4 第课“我们是怎样听到声音的”，学生通过一个鼓膜模型可以观察到人耳 是怎样接受声音的。这种经历会加深学生对声音是怎样通过不同的物质传播的理 解。