幼儿民族舞蹈教学的探索与实践

幼儿民族舞蹈教学的探索与实践　　[摘要]三至六岁的孩子，就开始用较正确且连贯的方式表达自己的思想感情。因此，在这一时期重视让幼儿参加适宜的民族舞蹈教育和教学活动，尊重孩子的差异性，因材施教，不仅促进幼

幼儿民族舞蹈教学的探索与实践 [摘要]三至六岁的孩子，就开始用较正确且连贯的方式表达自己 的思想感情。因此，在这一时期重视让幼儿参加适宜的民族舞蹈教育 和教学活动，尊重孩子的差异性，因材施教，不仅促进幼儿身心健康 发展，其中所蕴含的民族精神，也有助于幼儿智力的开发，培养其审 美能力和优良的心理品质。; [关键词]感知 体验 创造性 趣味性 民族舞蹈; ; ;一、提出问题; ; 随着社会的进步，人们物质、精神文化需求的不断提高，舞蹈这门人 体艺术被更多的人认识、接受和喜爱。我国是一个多民族的国家，各 民族都有着深厚的文化底蕴，更是以能歌善舞著称。蒙古族舞蹈动作 健壮，节奏强烈、豪迈奔放；维吾尔族舞蹈活泼开朗，风趣乐观，急 速的旋转更是令人眼花缭乱；朝鲜族舞蹈姿态优美，节奏轻快，凝重 端庄；藏族舞蹈雄壮有力，节奏激昂，洒脱奔放……在培养孩子现代 观的同时，我们也可以用孩子乐于接受的舞蹈方式与浓郁的民族音 乐，使孩子了解我国的民族文化、风土人情、民族精神，培养孩子对 舞蹈美的感受力、表现力和初步的鉴赏力、创造力，从而促进幼儿健 康体魄、健康人格和健康个性等的全面发展。;