数学教学中认知与情意的协同发展

数学教学中认知与情意的协同开展 小学生数学学习过程是认知活动和情意活动相统一、协同开展的过程。认知因素和情意因素是组成小学生学习心理的两个不同方面的要素。认知因素的功能表达在个体对知识信息的接收、加工