知识+趣味=激发学习积极性——四年级语文维生素C故事教案

知识+趣味=激发学习积极性——四年级语文维生素C故事教案学习语文一直都是一个枯燥无味的过程，尤其是初中以前的学习，主要都是背诵课文、默写单词和翻译句子，很难激发学生的学习热情。但事实上，语文学习也可以

知识+趣味=激发学习积极性——四年级语文维生素C故事教案 学习语文一直都是一个枯燥无味的过程，尤其是初中以前的学习，主要都是背诵课文、默写单 词和翻译句子，很难激发学生的学习热情。但事实上，语文学习也可以是有趣的，只要学习方 法得当，针对学生的兴趣爱好，设定适合学生的学习任务，利用丰富多彩的教育资源，让学生 在轻松、愉快的氛围中获得知识和成长。我在教学中发现了一种不同寻常的教学模式，即采用 “知识+趣味”的方式进行教学，这种教学模式深度挖掘了学生的自身潜能和优美的情感体 验，让学生在快乐的氛围中爱上了语文学习。下面我就来介绍这种教学模式的具体操作方法， 以及收获和成就。 一、教学目标 本节课语文学习的目标为：运用段落标点符号的规则，感悟文学与人生之美；体验从小事中发 现思考的快乐，培养阅读、写作及口头表达能力。 二、准备工作 1. 多媒体教学设备。 2. 四级阅读教材。 3. 孩子们自己收集的故事书。 4. 教师自备的故事书。 三、教学流程 1. 引出活动：先提出两道题目，一道关于句子末尾标点的规范问题，一道是让学生们发挥 自己的联想思维，从四级阅读教材中找出自认为最美的句子。 2. 教学活动：让学生们阅读自己收集的故事书或教师自备的故事书，并从中找出一个情节 精彩、富有感染力的段落，理解其含义，并找出其中的段落标点符号，学习使用它们， 并鼓励他们把自己的理解和想象加到作文中。 3. 检查评估：要求学生们交换自己写作的作品，互相修改，使学生们对自己的写作进行评 估，纠正不足，改善写作技巧。 四、成就感 学生们在这个环节完成了一些成本活动，他们真正运用段落标点符号的规则，感悟文学与人生 之美，领略到了从小事中发现思考的快乐，培养了阅读、写作及口头表达能力，激发了他们的 学习热情和积极性。