《假分数化成整数或带分数》教学设计与反思

《假分数化成整数或带分数》教学设计与反思 　　1、知道带分数是假分数，是整数与真分数合成的数。2、会把假分数化成整数或带分数。 　　3、使学生经历假分数化成整数或分数的探索过程，进一步开展数感。4、培