小学四年级科学教学反思

小学四年级科学教学反思科学知识的掌握， 很大部分都来自实际实验中所得到的启示和验证。同时，实验也是探究式与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律， 从而

小学四年级科学教学反思 科学知识的掌握， 很大部分都来自实际实验中所得到的启示和验 证。同时，实验也是探究式与探究式学习的最主要的载体之一，依靠 实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使 学习在科学的实验操作过程中着科学规律有存在，体验着科学知识的 形成。所以，每一次的实验都必须严格设计，同时，也教予学生进行 准确的科学实验方法。 二、还有待进一步改进的方面 1 、虽有挖掘教材资料，但在拓展课外相关知识方面深度还不够。为了 结合探究性学习方式的要求， 转变评价方式与知识的形成的方式， 我充分挖掘教材资源， 同时也尽量引导学生通过教材资源的学 习去发现更多的课外知识，使知识更加全面，充实。比如，在探究水与 液体的区别时，可以让学生结合自己的生活经验去交流水，海水，油， 饮料，浴液 凡是学生能够举出的事物都可以放手让他们去讨论。但是 在有些知识的拓展方面给予学生的自主探究就不够， 比如在生长与变化 一单元中， 没有让学生在初步区分庄稼与草的同时， 去拓展庄稼和草 的各自不同特征等等。因此，在今后的教学中，应在把握好教材资料的 同时， 引导学生挖掘课外的相关知识， 让学生的知识更全面，这样才 能让学生对科学和生活有更深更广的了解。 4 、未能充分放手让学生自主去完成科学实验。 科学离不开实验。 因此，科学教学很重要的一环节就是要引导学 生进行严谨的科学实验。 虽然在教学中， 我都会设计一些观察和实验 让学生分小组去探究， 但由于涉及到安全的问题， 有些实验未能让学 生亲身去体验。比如，燃烧实验，由于要用火，就没能放心让学生亲自 去操作。因此， 在接下来的教学中，我应该让学生明确知道安全实验 的重要性，并严格遵守实验的步骤， 在教师的指导下进行安全的科学 实验。当然，能有另外的教师协助更好。毕竟，小学生的安全防范