人教版初中物理新课标教学内容和要求

人教版初中物理新课标教学内容和要求各位领导、各位老师:大家好！现在我们初中物理学习的是人教版教材，而且教材又刚刚进行了调整，新教材在内容的选择上更有利于探究活动的开展，符合学生的知识基础、心理特点和认

文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 人教版初中物理新课标教学内容和要求 : 各位领导、各位老师 大家好！ 现在我们初中物理学习的是人教版教材，而且教材又刚刚进行了调整，新教材在 内容的选择上更有利于探究活动的开展，符合学生的知识基础、心理特点和认知 规律，反映社会、经济和科技发展的需要，具有时代性，有一定的弹性，为不同 的学生发展提供了空间，具体表现为： 1、内容次序进行了重大调整 将原来八年级下学期的电学内容放到了九年级进行了，将原来九年级的“机械运 动”调整到了第一章，先学习测量知识和速度。相当于将力学放到了八年级，九 年级重点是电学的相关知识。这样的调整降低了八年级下学期学习电学的难度， 待学生能力有所发展再在九年级突破电学的难点。 2、删去了部分内容 从第一册看，将“我们怎样听到声音”整合到了“科学世界”、删去了“颜料的 混合”，将“看不见的光”放到了“光的色散”一节中等，这是为了减轻学生的 负担。 3、修改了部分习题 比如：第一章中的“列车时刻表”相比老教材，学生更容易看懂。 4、增加了部分内容 比如：随着新课标的实施，增加了“测平均速度”的实验。 在初中物理新《课程标准》中，课程目标分为三个维度：知识与过 技能目标、 程与方法目标、情感态度与价值观目标，每一维度的目标有不同的教学要求。 1．知识与技能目标： 知识与技能部分相当于以前《教学大纲》中的知识点与要求，在《课程标准》中 能够称作“知识技能点”。有四种知识技能点，其中“基础知识点”三种：了解、 认识、理解，“基本技能点”一种：独立操作。另外，在基础知识点中，还有比 上述的三种要求较低的要求：初步了解、初步认识、初步理解。 2．过程与方法目标： 《课程标准》的“基本理念”和“教学建议”特别重视科学探究教学，探究一般 以实验为基础，因此实验探究教学应该尽可能地落实在教学过程的各个角落。在 《课程标准》中有许多必须进行的“探究活动点”，它们是探究教学的重点内容， 也是重要的考查内容之一。每一个探究活动点，在《课程标准》中用“经历（探 究）”来要求。 3．情感、态度与价值观目标： 使学生形成正确的情感态度与价值观，是我们教学的终极目标。在《课程标准》 中，特别提出了一些这样的“情感点”，这些点是我们进行情感态度与价值观教 学的重点内容。这些情感点在外在的形式上也是一种探究活动，这种探究不同于 以实验为基础的“经历”的探究，而是一种查阅资料式探究或者物理综合实践活 动。经过这样一种活动，让学生在对社会、生活、物理问题上做出价值判断与价 值取向的同时，将自己的情感、态度与价值观表现出来。情感点在要求上都有两 个层次：第一层次——反应、第二层次——领悟。