《g、k、h》拼音教学设计及反思

《g、k、h》拼音教学设计及反思 　　一年级学生好动，喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象详细化，对他们来说，学习汉语拼音有困难，而且容易产生厌学的心理。《语文课程标准》中“实施建议”指出：“汉