北师大版七年级下册生物10.2人体细胞获得氧气的过程教案设计

课题第十章第2节人体细胞获课时课型新授得氧气的过程第1课时2安排三维目知识目标能力目标描绘人体呼吸系统的构成。解说呼吸系统的构造与功能之间的关系。说明肺泡与其功能相适应的构造特色。经过试试和察看，

2 第十章第节人体细胞获 课时 课型 新 授 课题 2 1 第课时 得氧气的过程 安排 呼吸系统的构成。 三 知识目标 2. 解说呼吸系统的构造与功能之间的关系。 3. 说明肺泡与其功能相适应的构造特色。 维 经过试试和察看，培育剖析问题的能力；经过议论和沟通， 能力目标 培育合作学习及语言表达能力。 1. 描绘 目 倡议学生讲究个 经过学习呼吸道对吸入气体的办理作用， 人体 人呼吸卫生，养成优秀的卫生习惯；培育学生关怀别人健康， 感情态度与价值 标 关注环境质量的感情。 观 1. 描绘人体呼吸系统的构成。 教 课 2. 解说呼吸系统的构造与功能之间的关系。 要 点 教 课 举例说明呼吸系统的构造与功能之间的关系 难 点 教 课 主要议论法，讲解协助 方 法 教 具 课件、拼拼乐 教 课 学 生 活 动 设 计 企 图 教师活动 过 程 1. 北欧的冬季特别严寒，在那边生活 的人和我们对比鼻子的形状有什么特 思 虑 ， 点？为何？（展现北欧人和非洲人 设 置 疑 问 激 的人头像） 2. 患重感冒时，常常要用嘴呼吸。在 发 学 生 学 习 的 兴 趣 。 这类状况下，清晨醒来时会感觉嗓子 （ 一 ） 特别干，为何平常用鼻呼吸时，没 全 班 参 加 活 动 创 建 有这类现象？ 情 形 为何会出现这类现象，学习了本节 经 过 试 试 活 我们就知道了。 人 离 不 开 呼 吸 ， 动，激发学生 第一试试活动：此刻我们来试试试看。 人 无 时 无 刻 不 在 求 知 欲 念 。 大家先深吸一口气再屏住呼吸，试一试 呼吸。 能坚持多久。 再坚持一下，用力坚持。 大家能得出什么结论？ 复 习 上 一 节 （ 二 ） 的有关内容， 上一节课我们认识了呼吸作用的意 学 生 举 手 回 答 复 习 再 引 出 本 节 义。谁来谈谈？