人教版八年级地理下册第五章中国的地理差异第一节四大地理区域的划分对一道教材活动题的解答探讨与感悟

人教版八年级地理下册第五章《中国的地理差异》第一节“四大地理区域的划分”对一道教材活动题的解答探讨与感悟人教版八年级地理下册第五章《中国的地理差异》第一节“四大地理区域的划分”中，活动1“尝试划分区域

人教版八年级地理下册第五章《中国的地理差异》第一节“四 对一道教材活动题的解答探讨与感悟 大地理区域的划分” 人教版八年级地理下册第五章《中国的地理差异》第一节“四大地理区域 的划分”中，活动1“尝试划分区域”：阅读图5.2，（见课本第3页）请你根据 自己的理解，在图上区分下列区域，并说明你的理由。（1）山区和平原；（2） 林区和农耕区。该题在处理时学生的发散思维，合作探究的热情，参与的广泛性 和深刻性以及出人意料的效果使我受益匪浅，于是我做了以下简要记录和整理。 从地理区域的划分类型来看，地理区域主要有自然区域，如长江三角洲、 热带；经济区域，如沪宁杭工业区、深圳经济特区；行政区域，如北京市、西双 版纳傣族自治州等。图5.2是一张简单的综合区域的分层设色地形图。该题的设 计为学生提供了实际演练划分自然区域的机会。山区与平原的划分和林区与农耕 区的划分之间是有内在联系的。在解答时合起来感觉效果更好。下面是学生的主 要解答场面： 首先学生王世栋抢答：根据颜色判断。理由是：在等高线地形图上，绿色 一般表示平原，棕色一般表示海拔较高的山地或高原。学生李贵岩接着说：我根 据等高线的数值和疏密情况。理由是山区包括山地、崎岖的高原和丘陵。在等高 线地形图上，山地海拔一般在500米以上，平原一般在200米以下，因此，在图 中东南部大部分海拔在400米以上而且等高线密集，表示坡度大是山区；而西北 部大部分在200米以下，而且等高线稀疏表示坡度小是平原。教室里一片寂静， 学生在思考。 接着学生刘永泉站起来说：我根据河流的发源地与流经地区。理由是人往 高处走，水往低处流，从河道的宽窄表现在图上就是粗细不同，河流的发源地和 上游河段较细，根据河道的粗细和流经的主要地区可以判断出来。从图上看，河 流发源于东南部和东北部的海拔较高的山区，而主要流经西部平坦的平原地区。 因此，东南部是山区，西部和西北部是平原。 学生赵巾翔受到了启发，接着说：我根据道路的分布也能判断。理由是道 路一般修建在地形平坦，人口城市较多的地区，图上的道路修筑就是在河流附近， 经过居民地，所以，这些地区一般就是比较平坦的平原地区。于是，学生陷入了 热烈的讨论中，不久，学生杨珂说：根据居民地的分布我也能判断出平原和山区。