11唯一的听众1课时

11、唯一的听众（第一课时）学习目标：1、在预习的基础上正确地朗读课文。2、反复朗读的基础上，找出老教授引导鼓励我的话，我演奏水平不断提高的句子，体会老教授的美德，我对老教授的情感。预习提纲：1、学习

11、唯一的听众 （第一课时） 学习目标： 1、在预习的基础上正确地朗读课文。 2、反复朗读的基础上，找出老教授引导鼓励我的话，我演奏水平不断提高 的句子，体会老教授的美德，我对老教授的情感。 预习提纲： 1、学习《唯一的听众》的生字，勾画文中的词语。 2、能正确地朗读课文，并能说说课文讲了个什么故事？ 教学重难点 重点： 正确有感情地朗读课文。 难点： 体会老教授的美德，我对老教授的情感。 教具选择： 词语卡片。 教学内容及步骤： 一、导入揭题 同学们，小提琴曲是多么美妙动听，可是要能演奏出这样美妙的音乐付出多 少艰辛，经历多少磨难！而一个别人认为是音乐白痴的人却能在舞台上演奏，这 成功的背后是谁创造了这个奇迹呢？ 二、检查预习 说说课文讲的故事。 三、明确学习目标 四、学生自主学、师生互动、精讲点拨 1、出示“自学指导一” 正确、流利、有感情地朗读课文，进一步熟悉课文故事。 2、小组合作学习 3、检查自学情况 （1）、读写生字 （2）、谈谈故事内容。 出示“自学指导二” 细读课文，找出老教授引导、鼓励我的话，我演奏水平不断提高的句子， 反复读，然后联系故事，你感受到了些什么？ （2）小组合作学习 （3检查自学情况 ①“是我打扰了你吗？……一会儿”“我猜想你一定拉的非常好……请继续吧！” “我能做你的听众吗？” （听到了“我“糟糕的琴技，老妇人的语言里充满了尊重和理解。她故意装聋， 是为了让我练琴时无所顾忌，减轻负担，鼓足勇气。这种善意的欺骗是一种真诚 的鼓励。主动做听众，这是对我练习琴技的一种无言的督促。） 问：那么我听了这样的话，心理有什么变化吗？ 我由懊恼羞愧变得有了几分信心。 从一开始的灰心，到现在有了信心，这是一个多么大的转变啊！这正是由 于老人诗一般的语言打动了我。 能否把不同的人物的口吻读出来吗？ ②“真不错，我的心已经感到了，谢谢你小伙子。” （这是对我练琴的一种肯定，一种鼓励，让我产生了从未有的感觉，那种感觉