幼儿园区域活动观察记录与分析措施

幼儿园区域活动观察记录与分析措施 【导语】观察记录可以作为教师与家长沟通的依据，利用观察记录的结果与家长沟通，教师的表达不再空洞； 家长也因了解孩子的开展状况，而知道怎样去帮助孩子，并与教师合作共同建

幼儿园区域活动观察记录与分析措施 【导语】观察记录可以作为教师与家长沟通的依据，利用观察记录 的结果与家长沟通，教师的表达不再空洞； 家长也因了解孩子的开 展状况，而知道怎样去帮助孩子，并与教师合作共同建构课程。今 天东星资源网为您带来了幼儿园区域活动观察记录与分析措施，希 望对您有所启发。 班级：大一班 观察对象：泽泽 观察时间：12月14日 观察地点：户外 观察情况： 在体育活动《大阅兵》的准备活动中，泽泽今天情绪非常兴奋，踏 步边跳边踏，做动作的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手也 不时打到前面和旁边的小朋友身上，没有方法坚持完成动作，在几 次提醒未起到作用后，我把他换到了最靠边的位置，这下他才意识 到自己碰到了别人，可是过一会又开始乱蹦乱跳了。 观察分析： 1.该小朋友平时就比拟好动，这是入冬以后第一次去户外活动，对 久违的户外充满新鲜感，比拟兴奋。 2.他的爷爷今天在幼儿园围栏后看他，可能被他发现了，所以显得 比拟兴奋，他很想表现给爷爷看，但是没有控制住自己的行为。 指导措施： 针对这一现象我与泽泽进行了个別谈话，泽泽是一个特別爱表现的 孩子，于是我引导他了解解放军战士在阅兵时威武神气的表情与动 作，向他讲解解放军战士是如何坚持到底，克服困难完成训练。以