小学数学人教版一年级解决问题中的多余信息

解决问题中的多余信息教学设计课题：解决问题中的多余信息 授课类型：新授课教学目标：使学生初步懂得从数学的角度分析问题，培养学生收集信息，找出问题的能力。能找到和问题无关的信息。教学重点：能

解决问题中的多余信息教学设计 课题：解决问题中的多余信息授课类型：新授课 教学目标：使学生初步懂得从数学的角度分析问题，培养学生收集信 息，找出问题的能力。能找到和问题无关的信息。 教学重点：能找出题中的多余信息。 教学设计： 1. 创设情境，提出问题。（出示情境图） 同学们，你们喜欢踢球吗？ 好，下面我们去看一看一班和二班同学进行踢球比赛的情况。 （设计意图：充分利用一年级学生心理特点，以学生的喜欢的足球比 赛为题，调动全班的好奇心。） : 问题一找出这道题的信息？（可以根据题中有数字的地方就 是信息） 1694 有人来踢球；现在来了人；我们队踢进了个；这三条 信息。 问题二：找出这道题的问题？（可以根据题中有问号的地方就 是问题） 还有几人没来？ （设计意图：引导每位同学从这个活动中找到信息和问题。） 2. 解决问题（小组讨论） 16-9=7 我们可以用画一画的方法。得到算式：（人） 在解决这个问题时会发现有个信息没有用，它就是多余的信息。