班主任工作反思 善待每一个学生

班主任工作反思 善待每一个学生 【 - 班主任工作总结和反思】 班主任工作反思：善待每一个学生 爱是教育的基础，只有热爱学生，才能教育好学生。 作为教师，在从教生涯中，我们会遇到各式各样的学生，有的聪

班主任工作反思善待每一个学生 【-班主任工作总结和反思】 班主任工作反思：善待每一个学生 爱是教育的基础，只有热爱学生，才能教育好学生。作为教师，在从 教生涯中，我们会遇到各式各样的学生，有的聪明，有的愚笨，有优 秀的，有差劲的，当然，聪明机灵优秀的学生，每一位老师都喜欢， 但往往对于落后的学生，再加上又调皮捣蛋，看见就让人生厌，很多 老师就很难做到喜欢，素不知优生固然优秀，老师一点就懂，任何老 师都会教，然而真正能使教师价值得以体现的却是那些差生。因此， 就需要我们教育工作者，在教育、教学过程中一定要因材施教，面向 全体，善待每一位学生。一、善待学习困难的学生，以真诚和信任动 其心。同一班级学生的学习水平和能力倾向一般不会在同一水平线 上，他们的发展期也是不同的，而同一学生个体本身也存在学科之间 的不平衡。任何老师教授一个班的学生，学习上肯定存在着上、中、 下。其实学习不好的学生比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的 尊重与爱护，因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。作为 班主任，一定要善待他们，真诚地向他们倾注情感，用真心、善意去 打动他们、启发他们、诱导他们，逐步增强他们的信心、勇气，并耐 心细致的培养他们，以便他们在学习上早日赶上其他同学。对于学困 生，我们一定要深入了解，既要了解自身原因，又要了解家庭原因； 既了解生理原因，又了解心理特征，以便对症下药，因此，教育的关 键是疏导、迁移，促使他们把旺盛的精力、智力和情感用到学习上。 美国哈佛大学的研究表明，人的聪明是多元的，不同的人其聪明表现