浅谈小学语文教学中支架式教学法的运用策略

浅谈小学语文教学中支架式教学法的运用策略 　摘要：建立科学合理的支架式教学，能够使学生在递进中逐步的掌握基础知识和基本技能，本文通结合教学实践和教辅材料，浅谈对如何建立高效、实用的小学语文支架。 　

浅谈小学语文教学中支架式教学法的运用策略 摘要：建立科学合理的支架式教学，能够使学生在递进中逐步的掌 握基础知识和基本技能，本文通结合教学实践和教辅材料，浅谈对如何建 立高效、实用的小学语文支架。 关键词：小学语文；支架式；教法研究 小学生的知识量少，对知识的接受能力和应用能力相对弱些，新知识 的讲授都要从生活中迁移进来。教师在课堂的教学中，认真研究教辅材料， 结合学生的特点，建立以学生为“主体”且适合学生发展的支架，让那个 学生在亲手操作和体验中，感知语文的魅力，促进思维从感性到理性的转 变、知识间的灵活运用、思维的顺畅迁移，最终实现学生能力的提高。因 此，在创建小学语文的课堂“支架”时，要符合学生的学习规律，顺应学 生的思维，创建高效、使用且有乐趣的教学支架。 一、实践式支架，触摸语文 实践出真知。特别是对于小学生而言，只有让学生亲手去做、去触摸， 才能通过实践切实的进行体会感受，使孩子与课文中的事物零接触，与作 者的思想一致。例如在学习《窃读记》这篇文章时，让学生亲自到书店里 尝试窃读的感觉，体会其中的滋味，拥有了这样的经历，学生就会体会到 作者当时的感受。然后，提议学生将自己的感受写出来，用对比的方法来 开始对《窃读记》的学习。还例如在《动手做做看》的学习时，根据学生 不同的爱好，让学生在课堂上尝试这做一些自己喜爱的简单东西，使学生