北师大版三年级上册数学《小熊购物》教学设计

《小熊购物》教学设计一、教学目标：  1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。  2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系

《小熊购物》教学设计 一、教学目标： 1.“” 通过小熊购物的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。 2.“” 结合解决问题的过程，探索先乘法，后加减的运算顺序，体会到数学与 实际的密切联系。 3. 能正确计算有关的两步试题。 二、教学重点： 掌握先乘法，后加减的运算顺序。 三、教学流程 （一）出示课件，故事引入。 小熊胖胖和壮壮去超市购物，超市里的东西可真多呀！他们来到了超市的食 品区。 （二）对话平台，学习新知 乐中学 1 、说一说 通过看图，获取信息，提出问题。 1 （）同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得 什么信息？ （让学生把自己所看到的说出来，教师给予鼓励性的评价，既调动了学生的 积极性，使学生参与到教学过程中来，又培养了学生的观察能力。） 2 （）如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？ 3 （）如果只允许你买两种食品，每种食品数量不限，你又准备买些什么呢？ （此问题的设计为学生学习新知识做准备。学生上面所提出和解答的问题大 多是本节课的知识点，学会后可让学生自己独立解决。自己提出问题再自己 解答，学生回兴趣浓，积极性高。） 2 、算一算。