2021年艾斯奎斯《第56号教室的奇迹》读后感范文精选

艾斯奎斯《第56号教室的奇迹》读后感范文精选 带着怀疑再次重读这本书，读着读着，我感觉不是在读《第56号教室的奇迹》，而是在解读我们的奇迹……这里职场给大家 ___一些关于第56号教室的奇迹读后感

艾斯奎斯《第56号教室的奇迹》读后感范文精选 带着怀疑再次重读这本书，读着读着，我感觉不是在读《第56号 教室的奇迹》，而是在解读我们的奇迹……这里职场给大家 ___一 些关于第56号教室的奇迹读后感，希望对大家有所帮助。 艾斯奎斯的教学目标始终着眼于学生的未来，他认为“人格品性 才是教育的本质”，他总是提醒学生：一生中最重要的问题，永远 不会出现在标准化测验上。在他的教育评价中，更加注重学生的道 德品质、行为习惯和团队合作等的要求，他将教育目标定位立于人 生、生命的高度。如第56号教室的体育课目标是这样设定的：学生 要每天运动;学生要认识体育基本原则和动作的重要性;学生要随时 随地展现优异的运动家精神;学生要明白团队合作的价值;学生要把 他们从体育活动中尝到的种种经验应用到生活的其他领域中。 “一间教室的容量可以是——无限” 这句尹健莉老师的话，引起 我的思考与联想。我想，一间教室的容量，从空间上来讲一定是有 限的，但从它所创造的价值上来讲，是无限的。雷夫在他的第56号 教室中创造的价值就是无限的，因为这里每天都在上演成功、喜 悦，并诞生着奇迹。于是我不禁想到了我的教室。 课程标准突出了学生的主体地位和教师的引导作用。然而传统的 思想 ___课过多 ___理论和规范的传授，和学生实际生活 ___不