德育课题研究成果

小学日常行为规范养成著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养 良好的习惯”。中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子 的命运”。反观现有日常行为习惯培养的研究现状，我们认

常 学 日 为 范 成 规 养 行 小 是句养 先 著名教育家叶圣生说：“什么教育，简单一话，就是要培 陶 心指定 国 良好的习惯”。青少年研究中的专家孙云晓出：“习惯决孩子 中 的命运”。 现（ 习 反观现有日常行惯培养的研究状，我们认为1）学校生源比 为 习。习 家 较复杂，来自不庭的孩子行为惯有较大差距学生日常行为惯培 同 方单 层行 养应更具针对性次性。（2）日为习惯的培养法途径较为简， 、 常 为手良 我 缺乏评价与反馈们认为：从行习惯的培养入，有利于学生好行 。 适战研 促 为习惯的养成，进学生发展，应新时期的挑和要求。这一究， 能 义 都 从现实和长远看具有重要的意。 ， 的 究 题 内 研 容 本课主要 （一）研究目标 1、 通， 先 结合时代要求和队教育特色，过研究和实践探索一套适 少 学惯对 办 合寄宿制、小班学体制的“小生日常行为习养成”的教育策， 化 以利推广。 2、 养习 引 通过研究和实践导使少年儿童成良好的行为惯，深入理 ， 正 解道德规范，形确的价值观。 成 3、 ，工 优 通过研究和实践化班主任队伍提升教师德育作水平，进 ， 工 一步推动学校德作。 育 （二）研究内容 ： 1、 效 为 探讨小学生日常习惯培养的有方法与途径。 行 2、 和本 立 探讨家校社会多体的教育途径策略。如何将课题研究与 维 教 调 家庭教育相结合动家长、社会育积极因素。 ， 3、 成统 、 探讨优化班级管提升学校德育效的科学、系的方法。 理