教师整体素质提出的发展思路（调研报告）(精简篇）

教师整体素质提出的发展思路（调研报告）教师整体素质提出的发展思路（调研报告） 一、前言 区的教育事业发展已进入一个空前繁荣的阶段，区委、区政府提出了建设“一流教育体制、一流师资队伍、一流教育环

教师整体素质提出的发展思路（调研报告） 教师整体素质提出的发展思路（调研报告） 一、前言 区的教育事业发展已进入一个空前繁荣的阶段，区委、 区政府提出了建设“一流教育体制、一流师资队伍、一流教育环境、 一流教育质量”，以及建设适应经济社会发展的大教育体系为核心内 容的创建现代化教育中心区的战略目标，在一流教育体制之下，教育 质量能否提高的关键因素就是师资水平的提高，本构想就是立足于我 区目前的发展状况对提高全区教师整体素质提出的发展思路。 二、 现状与分析 （一）教师现状：综合素质必须提高。 1．全区中小学 教师队伍建设早在“八五”末期已完成了学历合格培训，至2001年 11底全区在职教师共4255人，专任教师3494人，中学1454人，小 学2040人，其中中学教师具有本科及以上学历达1385人，小学教师 具专科及以上学历达1649人，远远超出国家教委关于中小学教师任 职的学历要求。但是，学历并不能与能力划等号，尤其是我区教师中 五年以下教龄的人数占70%以上，缺乏实际工作经验的问题比较突 出，在对教师进行岗位培训尤其是岗位再提高方面，进修学校还任重 而道远。 2．据不完全统计，我区现有校长，大部分是先上岗后培训， 而且缺乏管理学、行政学、公关学等领导者必备的管理素质，因而长 期处于一种“摸着石头过河”的经验摸索状态，进修学校不仅要担负 起师训任务，更要担负起干训任务，为区培养一批观念新、管理好的 专家型校长。校长是教育发展的决定性因素，要引导我区教育事业走 向全国、走向世界，单靠经验积累是不够的。 3．我区广开人才之路， 从省外引进大批人才，但由内地引进的人才，由于环境和思维定势， 思想上更多具有“应试教育”的痕迹，教育思想和观念具有一定的滞 后性，因而引进和招聘骨干教师具有一定的短期效应，但不能充分体 现区固有的文化底蕴和地域特色。我区必须立足于本土，培养一批具 特色的“启明星”。 4．教科研是每一所学校发展的生命线，但我区 教师尚不具备一线研究者的能力，不能用理论指导实践，由实践上升 为理论的更少之又少，加强教师的研究能力尤其是理论结合实践的能 力才是教科研发展的命脉。教科研能力的培养不是一朝一夕，它必须 经过实践—理论—再实践的螺旋式上升，在实践与理论的磨合中不断