分数的意义优质课教案资料

小学数学《分数的意义》教案 淮阳县刘振屯乡辛井小学 吴林教学内容：分数的产生和意义。教学目标：1、通过观察和操作使学生知道分数是在人们日常生活和生产实践中产生的。

小学数学《分数的意义》教案 淮阳县刘振屯乡辛井小学吴林 分数的产生和意义。 教学内容： 1 、通过观察和操作使学生知道分数是在人们日常生活和 教学目标： 生产实践中产生的。 2“1” 、在正确理解单位的基础上，理解分数的意义，并能 应用分数解决有关的问题。 3 、通过操作、分析讨论等活动，提高学生抽象、概括的能力。 1“”“1” 、在理解整体的基础上，理解单位的含义。 教学重难点与关键： 2 、理解分数的意义及分数单位。 橙子一个，水果刀一把，一盒粉笔。 教具准备： 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 1、 教师拿出一个橙子，指名要分给班里的两个同学，让学生想一想应该怎么分？ （引导学生意识到要从中间平均分成两份） 2、 教师演示不平均分的方法，让学生说一说可不可以，以此引导学生认识到要平均分。 3、 1 提出问题：（）每个人能分到整数个橙子吗？（不能） 2 （）每个人分到多少？1／2（个） （3）引导学生认识到都得不到整数的结果，都是用分数表示的。 4、 引导观看课本上的插图，介绍古时候人们在测量时也遇到了不能正好得到整数的问题。 5、 概括总结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数 表示。 大家已经对分数有了初步的了解，今天我们来进一步探究分数的知识。 板书课题：分数的意义 二、 自主探索，获取新知 “1” 教学整体的概念理解单位的含义 1 、 （1） 11 教师在黑板上写出自然数，让学生说一说在自己身边关于的例子。 2“1” （）教师指名一位学生上讲台，让下面的学生用说一说。然后教师走上 1