2024年小学书法教学工作计划样本（五篇）

2024年小学书法教学工作计划样本一、指导思想1、学写字就是学做人。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志

2024年小学书法教学工作计划样本 一、指导思想 1、学写字就是学做人。 要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练， 需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的 手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具 有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又 有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心， 一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”， 就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰 富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教 育。另外，写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好 比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严 谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表 现，因此，学写字就是学做人。 2、在写字中发展学生的主体性。 主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自 主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主 动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培 养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。 从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。 二、学情分析 二、 三年级大部分学生经过一到二年的写字学习，已经养成了良 第1页共 16 页