邓稼先资料

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《邓稼先》教案 【教学维度】 １、朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 ２、找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特 点。 ３、体会课文语言平实、感情真挚的特点。 【过程与方法】 自主、合作、探究 【情感态度与价值观】 深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的高 尚情怀。 【教学重点】 １、朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 ２、探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 【教学难点】 １、理解两个古诗文小段。 ２、体会课文语言平实、感情真挚的特点。 【课前准备】 １、阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。 ２、安排同学广泛搜集邓稼先的故事。 【课时】二课时 第一课时 〖教学要点〗 了解课文背景整体感知课文 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 一、 导入新课 二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变化。伟大的时代造就伟大的政治 家、思想家、军事家、科学家他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然 … 而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。 两弹元勋邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来 “” 学习回忆性散文《邓稼先》。１、背景说明： ⑴关于两弹一星 “” １９９９年９月１８日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国 务院、中央军委隆重表彰为我国两弹一星事业作出突出贡献的２３位科技专 “” 家，并授予他们两弹一星功勋奖章。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、 “” 钱骥、钱三强、郭永怀两弹一星功勋奖章。 “” 两弹一星最初是指原子弹、导弹和人造卫星。两弹中的一弹是原子 “”“” 弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。一星则是人造地球 “” 卫星。 ⑵关于邓稼先 邓稼先，１９２４年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，１９４５年抗 战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于１９４７年通过了赴美研究生考试，于 翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成果突出，缺乏两