精选试论机械制造技术课程多媒体教学探索

试论《机械制造技术》课程多媒体教学探索“ 【论文关健词】:机械制造技术 多媒体 教育模式 【论文摘要】:本丈分析了《机械制造技术》课程在传统教学模式下的各种弊端，并针对目前新型教学模式的蔽

试论《机械制造技术》课程多媒体教学探索 “【论文关健词】:机械制造技术多媒体教育模式 【论文摘要】:本丈分析了《机械制造技术》课程在传统教学模式下 的各种弊端，并针对目前新型教学模式的蔽本原则，阅述了运用多堪体、构建 祈型的教学模式的方法和措施 引言 《机械制造技术》是机械制造专业学生必修的技术基础课之一，主要 讲述有关机械制造领域的基本理论、基本知识和基本技能，是一门综述性、实 践性强，覆盖面宽的课程，课程内容涉及面广，内容多而杂。由于课程内容与 生产实际紧密相联，各种加工设备、加工方法、新技术、新工艺只靠传统的教 学手段，如挂图、幻灯片、模型、黑板、粉笔来讲解，不仅枯燥无味，而且难 以表达清楚。因此，要搞好机械制造技术课程的教学就必须进行教学改革、教 学创新，作为教学改革的手段之一，教师可以制作机械制造技术的多媒体课 件，将多媒体教学引进机械制造技术教学的课堂，取得了较好的教学效果。 1传统教学模式的弊端 由于受传统教育思想的束缚和片面追求升学率的影响，传统的教学模 式过分强调书本知识，强调教师在课堂上的单向灌输训练，轻思维能力培养;重 教师指导，轻学生主体。教师教得辛辛苦苦，学生学得精疲力尽，而培养出的 来的学生是高分低能，唯书、唯上、唯名人，缺乏求新、求实、求异的创造精 神。这种死板、枯燥的教学模式，不仅不能很好地对学生实施素质教育，而且 严重地摧残了学生的身心健康叶圣陶先生曾经指出:现在的学校教育，不可能达 到疑难有自决、是非能自辨、斗争能自奋、高深能自探的主动境界。 2新型教学模式的基本原则 现代教学论认为，学生不仅是教授的对象，而且是教学的主体这是现 代教育思想与传统教育思想的根本区别。学生的主体地位，是教学的出发点、 依据和归宿，是教学中实施素质教育的核心新型的教学模式的基本原则之一， 就是学生主体性的素质教育，把学生从被动苦学的束缚中解脱出来，让学生成 为学习的主体在教学中让学生自主地、主动地参与，充分发挥学生的能动性和