人教新目标英语七下Unit 1 Can you play the guitar Section A Period II Grammar -2c表格式教学设计

新目标英语七年级下册教学设计课题Can you play the guitar ?Section A Period II 2d-3c单元Unit 1学科英语年级七年教材 分析 （语篇研 读）本课是本单

新目标英语七年级下册教学设计 Unit1 学科 课题 英语 年级 七年 单元 Canyouplaytheguitar? SectionAPeriodII2d-3c 本课是本单元的第二课时，是一节语法课。围绕本单元的话题，通过设置不同的任务，在完成任务的 过程中渗透语法学习，让学生逐步感知、发现、体会、理解情态动词的功能和它的各种句式结构。本 can 教材 课以的任务导入，通过分角色表演对话进一步体会如何使用情态动词来谈论个人能力以 2drole-playcan 分析 及表明个人加入俱乐部的意愿。以表格的形式呈现了情态动词的各种人称的一般疑问 GrammarFocuscan 句及其肯定、否定回答。本部分还涉及了引导的特殊疑问句询问对方能力，以及询问加入俱乐部意愿 what （语 的问句和回答。在通过的学习使学生在新的语境中进一步巩固所学。同时让学生熟悉招募海报这种 3a-3c 篇研 实用问题，为后面的阅读和写作作铺垫。本课通过带领学生进行探究性语法学习，巩固了第一课时的知识， 读） 也为卜书课的学习做铺垫，在整个单兀中起着承上启下的作用。 一、语言知识目标 学生能巩固本单元所学的表示能力的单词、短语及情态动词表示“能力”的用法。二、思维品质 can 目标 能根据对话内容，能够正确运用弓|导的一般疑问句、引导的特殊疑问句及相关陈述句与同 canwhat 核心 伴便是信息之间的相关性，把握语篇的整体意义。 素养 三、学习能力目标 教学 通过探究性学习语法，能有积极主动的学习态度和较强的自信心。 . 1 目标 能通过不同的学习任务，表达对英语学习有持续的兴趣和积极主动的学习态度。四、文化意识目标 . 2 学生能拓展视野，了解国伟学校生活，比通过谈论彼此的特长与爱好，加深了解，增进友谊并增 1. 强自信。 重点 情态动词表示“能力”的语法功能与句式结构 can 难点 情态动词表示“能力”的语法功能与句式结构 can 教学过程 学生活动 教学环节 设计意图 教师活动 与老师打招呼问候。 Greetthestudents 通过简短的问候和 导入新课 TClassbegins. ： 互动打破师生之间 的不自然，并营造 Sl:Standup. T:Goodafternoon,class! 学习氛围。 S1:Goodafternoon,teacher! T:Nicetomeetyou! SI:Nicetomeetyou,too. 看实物 讲授新课 Step1Presentation 这里没有采用课件 TLook!Whafsthis? ： 和多媒体，仅仅通 S:It'sa（tennis）ball. 过玩游戏的形式呈 （老师将一个球扔上,然后接 T:Canyodothis? 现新课，是为了进 • 观察、思考并回答. 住） 一步拉近师生之间 SYes,Ican./No,Ican't. ： 的距离，营造话题 （老师示范三个球的玩法） T:Canyoudothis? 氛围，并让学生直 S:No,Ican't. 观地感受表示 can Step2Listenandguess 能力的用法。