d第三册语文教学反思

d第三册语文教学反思 第一课：秋天的图画 教学反思： 这课由于在识字一已经接触过秋天的词语之后，学生比拟熟悉这个话题了，而且课文插图很美，和课文配合的刚好。所以，利用图片指导学生背诵课文效果很好！局部

d第三册语文教学反思 第一课：秋天的图画教学反思： 这课由于在识字一已经接触过秋天的词语之后，学生比拟熟悉这个 话题了，而且课文插图很美，和课文配合的刚好。所以，利用图片 指导学生背诵课文效果很好！局部学生提到背课文时很没有信心， 但是，看着图再按顺序背诵的时候，并不困难，孩子也很快乐。第 二课：黄山奇石 这篇课文即有抽象概括的描写--那里景色秀丽神奇，又有具体形象 的描写--仙桃石。猴子观海等4种奇石。作者形象生动语言文字极 具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现！对学生来讲，很少 有人到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多 数学生缺少对黄山的直接经验我在教学中，充分利用学生已有知识 和生活经验，生动形象地强化学生感知，努力学懂这篇课文。 语文学习，目的是为了学以至用。在原先备课时，我把朗读指导放 在第一位，想让学生在朗读中体验并感悟。我在指导学生学习并列 段式的根底上，增加看图联想，给怪石起名字，写“奇石”这一环 节，学生在与小组讨论交流之后，加上先前的`语言积累，通过儿童 特有的思维，写出了比文中更具有童真童趣的话语。这一环节也使 学生在小组学习中尝到了合作的快乐。 通过本节课的教学，我更加深深地体会到：要让学生注重对文本的 感悟。重感悟就是要把学习的主动权交给学生，让他们自由地去想 象。我如果能在课堂上创设好一定的活动情境，就能使课堂教学更 加和-谐、融洽，使学生始终处在兴趣盎然的气氛中。还应该相信学 生的能力，珍视学生独特的感受和体验。把更多的时机，更多的思 考留给孩子。这将是我今后努力的方向