试论如何做好化学课堂教学中的演示实验论文

试论如何做好化学课堂教学中的演示实验论文【摘 要】：课堂演示实验是化学课堂教学中最常用的教学辅助手段，正确、合理地使用演示实验可以显著提高教学效率。从演示实验的目的看，可以把演示实验分成传授新知识的演

试论如何做好化学课堂教学中的演示实验 论文 【摘要】：课堂演示实验是化学课堂教学中最常用的教学辅助手段， 正确、合理地使用演示实验可以显著提高教学效率。从演示实验的 目的看，可以把演示实验分成传授新知识的演示实验、验证或巩固 所学知识的演示【摘要】：课堂演示实验是化学课堂教学中最常用 的教学辅助手段，正确、合理地使用演示实验可以显著提高教学效 率。从演示实验的目的看，可以把演示实验分成传授新知识的演示 实验、验证或巩固所学知识的演示实验及指导性演示实验三种类型。 【关键词】：化学课堂演示实验传授新知识验证巩固指导性 教师用演示的方法、结合课堂教学进行的化学实验——化学课堂演 示实验，其特点是操作简便，现象明显，具有较强的直观性与示范 性。通过演示实验，不仅可以使学生比较容易地接受新知识，还可 以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程，以便日后独 立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂，并进行正确 的实验操作。因此，演示实验是化学教学中最常用的直观手段之一。 从演示实验的目的看，可以把演示实验分成传授新知识的演示实验、 验证或巩固所学知识的演示实验及指导性演示实验三种类型。 一、传授新知识的演示实验 这是以让学生获取新知识为目的而进行的演示实验，通常是边讲边 演示。从逻辑上看，这往往是一个由特殊到一般的学习过程。教师 在演示时，先讲述实验原理、条件及注意事项；当学生观察到实验 现象后，教师再通过谈话启发学生对所观察到的现象进行解释，引 导其得出正确的结论。 例如，在讲“铵离子的检验”时，采取的方法是先演示“氯化铵和 硫酸铵分别与氢氧化钠溶液作用”的实验，然后总结得出检验铵离 子的一般方法。为此在开始演示实验之前，要突出强调铵盐能跟碱 起反应放出氨气（讲铵盐性质时学过的）。实验过程中，要引导学 生观察湿润的红色石蕊试纸接近装有铵盐（氯化铵和硫酸铵）与氢 氧化钠混合液的试管口时，试纸颜色的变化，能闻到什么气味，然 后由学生根据实验现象或结果来回答，并由教师加以总结得出正确 的结论。 像这样通过演示实验来进行新知识的教学，就具有较强的真实感和 说服力，使学生容易 理解和记忆所获得的新知识。 使用传授新知识的演示实验进行教学时，应注意以下几点：