10 《 惊弓之鸟》教案

10 《 惊弓之鸟》教案 　　 10、惊弓之鸟　教学目标：　　　1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。　　　2、理解更羸最后说的4句

10 《惊弓之鸟》教案 10、惊弓之鸟 教学目标： 1、学习本课生字，能联系上 下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓 之鸟”等词语的意思。 2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑 关系。 3、了解课文内容，，能从更羸善于观察、善于分析中受 到启发。 4、能分角色朗读课文，复述课文。 教学重点： 学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。 教学难点： 理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确 性为重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使 学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的， 是值得学习 教具准备：CAI课件，生字卡片。 教学时间：两课 时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课，板书文题，范读全文（或听课文录音）。 1.导 语：同学们，这个学期，我们学习了两则寓言故事，从中受到了启发 和教育。今天我们将要学的新课是一则成语故事——《惊弓之鸟》。 这则故事的内容特别新奇有趣，会使大家领悟出更多的东西，尤其能 启发我们在认识事物的过程中，运用正确的思维方法，作出正确判 断。现在看书，听老师朗读课文。 2.有表情地范读或放配乐录 音。 二、指导自学。 1.自由默读课文。要求： (1) 一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。 (2)读通每个句 子，注意在长句中用“/”标出句中的停顿。 (3)把每个自然 段用数码标记清楚。 2.自由朗读。要求： (1)看清句子 的标点符号，试着读出说话人的语气来。 (2)把不理解的词抄